PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR (SD)

(Rangkuman Modul PLPG Rayon 9 Tahun 2011)

Oleh: Hamdan Arfani

Hal yang harus dihindari  dalam pemblajaran IPA SD adalah verbalisme, yakni menghafal konsep tanpa memahami dengan benar.  Setidaknya ada 3 hal yang harus dicapai dalam pembelajaran IPA SD, yakni memahami konsep, berkembangnya keterampilan proses (kerja ilmiah), dan berkembangnya sikap ilmiah.

Menurut Paolo dan Martin yang dikutip Iskandar, bahwa IPA untuk anak-anak terdiri dari kegiatan
1. Mengamati apa yang terjadi
2. Mencoba memahami apa yang terjadi
3. Menggunakan pengetahuan baru untuk meramalkan apa yang akan terjadi
4. Menguji ramalan.

Singkatnya, anak SD diajak oleh gurunya seoah-olah menjadi ‘ilmuwan cilik’.

Menjadikan murid SD sebagai  ilmuwan cilik melalui kegiatan keterampilan proses (kerja ilmiah), tentunya guru harus ingat jenis-jenis keterampilan proses yang lebih detil dari pendapat Paolo dkk itu, yakni :
1. Mengamati
2. Membandingkan
3. Mengklasifikasi
4. Mengukur
5. Mengkomunkasikan (1-5 disebut keterampilan proses dasar)
6. Menyimpulkan
7. Memperkirakan (6-7 disebut keterampilan proses menengah)
8. Mengambil hipotesis
9. Mendefinisikan dan mengendalikan variabel (8-9 disebut keterampilan proses lanjut). ()